Educar Vivendo

A era do ensino em rede https://www.revistaeducacao.com.br/era-do-ensino-em-rede/ NOTÍCIAS A escola e a adaptação aos modos de pensar do mundo da tecnologia   REDAÇÃO   ,  16 DE JUNHO DE 2016  /   0 O discurso padrão é quase tão antigo quanto a chegada dos primeiros computadores às escolas: a tecnologia deve ser apenas um meio, não um fim pedagógico. Mas como fazer bom uso desse meio continua sendo tema de debates e experiências em todo o mundo. Entre os palestrantes do Congresso da Bett Brasil Educar 2016, contudo, algumas ideias se mostraram recorrentes. Uma delas é que a tecnologia deve ser utilizada como ferramenta de cooperação, deixando o aluno no centro do processo, dando a ele voz e confiança para ser “autor do seu próprio aprendizado”. A inovação é construída no dia a dia, quando alunos e professores trabalham juntos. Abstraindo-se os chavões discursivos, há um quase consenso de que a concepção de ensino e aprendizagem ...

Elaborando questões vinculadas aos objetivos de aprendizagem Posted 8 de dezembro de 2017 Fabrício Garcia Antes de iniciar o processo de elaboração das questões de avaliações de aprendizagem, você, professor, deverá responder às seguintes perguntas: O que meu aluno deve ter aprendido antes de realizar a prova? É preciso focar na aquisição de habilidades operatórias, como: selecionar, analisar, avaliar, etc. O foco excessivo na retenção e/ou memorização de conteúdos pode levar o professor a elaborar questões meramente conteudistas. Deve-se avaliar primariamente às habilidades cognitivas desenvolvidas ao longo do módulo/disciplina, assim o conteúdo passa a ser a matéria-prima utilizada pelo aluno para demonstrar essas habilidades na realização da avaliação. Lembre-se, o estudante de medicina precisa desenvolver habilidades cognitivas que os tornem capazes de raciocinar clinicamente diante dos casos mais difíceis. Qual o objetivo dessa prova? As questões da...

EDUCAÇÃO - 29/12/2011 15h23 - Atualizado em 06/01/2012 11h38 Como fazer uma prova nota 10 As pesquisas mostram que o professor que ensina bem nem sempre prepara boas provas. Como as escolas estão mudando essa realidade – e o que os alunos ganham com isso NATÁLIA SPINACÉ. COM CAMILA GUIMARÃES E LUCIANA VICÁRIA | | MUDANÇA A professora Roberta Ramos numa das salas do Colégio São Luís. Ela mudou completamente a maneira de preparar as avaliações (Foto: Filipe Redondo/ÉPOCA) Antes de chegar ao Colégio São Luís, em São Paulo, a professora Roberta Ramos não perdia mais que meia hora para preparar uma prova de português. As perguntas eram diretas e exigiam do aluno pouco mais que o esforço de decorar a matéria. Ela mesma admite isso. Seis anos atrás, ao ingressar na equipe de professores da escola, uma das particulares mais tradicionais da cidade, Roberta passou por um treinamento específico para a...