Educar Vivendo

Introdução A designação material gráfico diverso abrange um conjunto variado de textos nos quais a linguagem não-verbal está sempre presente (associada ou não à linguagem verbal). Nesse conjunto encontram-se, por exemplo, propagandas, tiras, charges, fotos, desenhos, esquemas, gráficos e tabelas. Este tipo de assunto é um dos temas da Prova Brasil. Objetivos • Obter informações a partir de gráficos. • Comparar dados de gráficos distintos, mas com afinidade temática. • Tirar conclusões a partir dos dados levantados. Conteúdo Leitura de material gráfico diverso Anos 8.º e 9.º anos Tempo estimado 2 ou 3 aulas Material necessário • Cópias do material gráfico publicado no jornal Folha de S. Paulo de 20 de novembro de 2007, p. C5: gráficos sobre a desigualdade racial na mortalidade. • Cadernos • Lápis   Desenvolvimento 1ª etapa   I nicie a atividade explicando aos alunos que eles farão um exercício de leitura e que o texto que será objeto desse ...

TRABALHANDO COM POEMAS        Mª do Rosário Gomes Germano Maciel   Um dos desafios que os professores encontram no cotidiano da sala de aula é o trabalho com o texto poético. As justificativas são inúmeras, desde a ausência de motivação e interesse dos alunos em ler o referido tipo de texto, como à falta de conhecimento, formação dos professores para desenvolver propostas com a poesia. Desta forma, nos sentimos desafiados a sugerir um roteiro de atividades para o 2º ciclo do Ensino Fundamental a partir do poema “Jogo de Bola” de Cecília Meireles, tendo em vista contribuir com os professores para minimizar esse distanciamento entre a poesia e a sala de aula. Urge que tenhamos a coragem de ousar, criar, sonhar transformar a sala de aula em um espaço de prazer, fruição e criação. As sugestões propostas a seguir podem ser desenvolvidas durante uma quinzena, mês ou bimestre, dependendo do interesse e da motivação da turma e do professor. A...

    Aula retirada : htt://ivanetenunes.blogspot.com.br/2012/03/plano-de-aula-diga-nao-ao-bullying.html   Professor (a ) Ivanete Nunes de Oliveira Anos 6°ao 9° Duração: 3 aulas ( de uma hora cada ) OBJETIVOS: # Refletir sobre os valores; # Refletir sobre o Bullying ( tão presente hoje nas salas de aula ) # Despertar o senso crítico sobre o mal causado pelo preconceito # Despertar para a valorização de si e dos outros colegas. RECURSOS UTILIZADOS : _ Cópias do texto : EU E O ESPELHO _ História : O PATINHO FEIO e/ou o VÍDEO _ Levar para a sala um espelho _ DINÃMICA DO ESPELHO ESTRATÉGIAS # Motivar os alunos ( vocês devem pensar em alguém que lhes seja de grande significado ) # Utilização da DINÂMICA “”O ESPELHO “”Participantes: 10 a 20 pessoas Tempo estimado :   30 minutos Material: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu próprio reflexo. Descrição: O coordena...

10 passos para o ensino da história indígena Entenda a lei 11 645 e veja o que a escola do seu filho tem feito dentro e fora das salas de aula para cumpri-la   13/04/0201 13:59 Texto Mariana Queen Importante valorizar a diversidade cultural no Brasil, onde os indígenas correspondem a aproximadamente 0,5% da população Se você ainda acha que o Brasil foi descoberto em 1500, precisa rever seus conceitos. A história e a cultura deste pedaço de terra à leste de Tordesilhas começou bem antes da chegada das naus portuguesas. E é esta consciência de que o Brasil é anterior a Pedro Álvares Cabral que a escola precisa discutir. É o que prevê a lei 11 645 , que obriga o estudo da história e cultura indígenas em todas as escolas nacionais de Ensino Fundamental e Médio, desde 2008. A lei 11.645 acrescentou a obrigatoriedade do ensino da cultura e história indígena à lei 10.639, de 2003, responsável por inserir a história afro-brasileira e africana nos currícul...