Educar Vivendo

Pensando: Seleção e estruturação de conteúdos José Domingos Oliveira Kelly Chrystine Guedes Levy 1. Seleção e estruturação de conteúdos “A verdadeira jornada de descoberta não consiste em ver novas paisagens, mas em vê-las com novos olhos” (Marcel Proust) A concepção curricular é constituída por um conjunto de decisões articuladas, de modo que as opções adotadas nas fases anteriores condicionarão as adotadas nas seguintes. Em todo o caso, embora as fases se sigam e avancem, como conjunto integrado permite e exige o retrocesso para recuperar sentido, rever essas previsões iniciais e qualificá-las ou modificá-las se necessário. Ao longo do desenvolvimento de todo o projeto, deve prevalecer um espírito aberto e sistémico, que nos permite arranjar constantemente as peças do conjunto. Neste módulo vamos trabalhar os tipos de decisões que o professor deve tomar no tratamento curricular dos conteúdos e são várias as questões que teremos que contemplar: • Qual é o problema que se debate hoj...

1) O que é o currículo? Como está organizado? Quais as vantagens? O currículo é uma estrutura planejada de conteúdos e experiências de aprendizado que organiza o processo educativo em cada etapa escolar, estabelecendo objetivos e competências a serem desenvolvidos pelos estudantes. Com base em diretrizes como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ele busca garantir uma formação equitativa e padronizada, promovendo o desenvolvimento integral do aluno e adaptando-se às necessidades regionais. Mais do que uma lista de conteúdos, o currículo integra conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais no ensino. Ele determina o que, como e quando ensinar, orientando as práticas pedagógicas e assegurando a formação integral. No entanto, o currículo reflete também relações de poder, atuando como um espaço de disputa entre os interesses e valores sociais. Como destacam Hornburg e Silva (2007), que explica: “questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/prof...

Link de acesso https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/wp-content/uploads/pdfs/PlanosdeaulaEquidade_Racial_MatematicaProFuturo.pdf

Os dez pressupostos andragógicos da aprendizagem do adulto: um olhar diferenciado na educação do adulto. Por Enilton Ferreira Rocha, Abril, 2012. Lattes: CV: http://lattes.cnpq.br/1682585826032961 Refletir sobre e compreender alguns pressupostos andragógicos e as suas possibilidades na ação de orientação da aprendizagem do adulto tem sido uma grande preocupação não só dos professores e tutores, mas, também, de gestores acadêmicos e corporativos preocupados com a relação entre os objetivos educacionais e o alcance de metas na aprendizagem. O estudo da andragogia e de alguns dos seus pressupostos derivados dessa ciência pode abrir caminhos para novos rumos e estratégias de aprendizagem tanto no mundo empresarial quanto no acadêmico. Revela em suas concepções e conceitos aspectos teóricos, filosóficos e práticos de fundamental importância para aqueles que almejam explorar nas competências do adulto, características que lhes são peculiares e que fazem a diferença em processos de aprendizag...

EDUCAÇÃO FISICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/segundosegmento/vol3_edufisica.pdf MÓDULO DE EDUCAÇÃO FISICA http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/eja/material-aluno/modulo 03/Miolo_ED_FISICA_Nova_Eja_Mod_3.pdf http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/eja/material-professor/modulo-03/ED_FISICA-MOD03-VOL01.pdf

CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA ARTE - Etapas Complementar e Final https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2022/02/EJA-orientacoes-didaticas-Artes.pdf

Universidade do Estado da Bahia, Programa Paulo Freira. A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) KELLY CHRYSTINE GUEDES LEVY A vida exige diversos tipos de leituras do mundo, desde aquelas que tocam o coração e acontecem por meio dos sentidos — ver, ouvir, tocar, cheirar e sentir — até as leituras de palavras e números. Estas últimas são fundamentais para que possamos compreender o mundo ao nosso redor e acessar o conhecimento científico. Tudo isso é possível graças ao processo de alfabetização, aqui compreendido como: "o ensino e a aprendizagem do sistema alfabético de escrita, que permite aos indivíduos codificar e decodificar esse sistema".(MACIEL) Por meio da alfabetização, os indivíduos constroem habilidades cognitivas essenciais, como a integração social, o exercício da autonomia e o acesso ao con...

https://drive.google.com/file/d/1TnAer5ruiXMOKBDTawbAZuwYHSuwdPsQ/view?usp=drivesdk